目前，法学院在学生实践能力培养方面总结出了“体系化的法律实务技能课程+实质化的深度实习制度+直接代理案件实战训练”三位一体的法学实践教学体系。

潇湘晨报记者骆一歌

肖北庚先后获评湖南省优秀教师、享受国务院特殊津贴专家、湖南省“芙蓉学者”特聘教授、等荣誉称号。

肖北庚出生于1963年，从16岁开始，他就在小学实习教书，中师毕业后在镇中学教初中，后到高中教过书；研究生毕业后到一所中专学校教中专与大专；博士毕业后，一直就在湖南师范大学，从事本科、硕士、博士教学和指导工作……肖北庚参与了中国教育的各个阶段。

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在41年的教育生涯中，肖北庚一直站在三尺站台。2010年，他开始担任法学院院长，目前也直接负责教学工作，每年为学生开设3—5门课程，年均课时近400。

“我自己很喜欢读书，也会倡导学生多读书。”肖北庚十分注重学生的阅读能力，即使再忙，也会每双周定期组织召开读书报告会。他说，这个专业的学生需要大量的文本资料作支撑，读书报告会是培养学生团体协作交流、思维、表达和创新等能力的重要途径。

公正情怀是法科生的内在品格，教育理念影响全国

湖南师范大学大学二级教授、博士生导师、法学院院长肖北庚从事教育工作已有41年，其中高等教育工作32年，他主要从事宪法学与行政法学教学与研究工作。

其中，“实质化的深度实习制度”被总结为“三段六步全程参与式实战教学法”。学生在“庭前准备”、“庭中观摩”和“庭后提升”阶段，进行“庭前优选”、“模拟开庭”、“庭中观摩”、“评庭交流”、“总结提升”和“推广运用”。这一阶段学生能接触到法院尚未开庭审理的真实案件，在旁听案件过程中，把审判结果与自己的推论对比；“直接代理案件实战训练”主要是指让没有毕业的本科生直接走上法庭，代理案件“过去，法学专业的学生，往往被认为是‘毛坯'，我们要做的就是，让学生由‘毛坯'变成‘半成品'，一进入社会就能直接上岗。”。经过一系列的训练，许多本科生刚毕业就具备一定代理案件能力。

法学院21级研究生周凯说，导师肖北庚曾用肉眼“检测”出自己论文中标点符号的使用错误。肖北庚表示，法律工作者但凡有一丝疏忽，就可能给当事人造成不可挽回的损失。“正是这种责任感，促使我们必须严谨。”除了在学业中，肖北庚也会要求学生在实践中贯彻严谨的工作态度。

日前，第九届“湖南省徐特立教育奖”获得者名单公布，肖北庚位列其中。

院长也是导师，定期组织读书报告会

这些年来，肖北庚直接指导博硕士生205名，其中有不少也走上了教书育人的道路，有10人已在高校法学院系担任负责人。

在他任教期间，没有一个学生因经济困难而影响过学业。2017年，法学院设立了“筑梦基金”，资金主要来源为学院自有资金和教师捐赠，并向国内外校友及热心法学教育的社会各界人士和单位募集，用于资助家庭困难及偏远地区学生完成学业；此外，还担任法学院“助梦成长室”（省教育厅设）辅导员和“卓越法律人才班”班主任。

2002年以来，肖北庚担任法学院领导主管教学工作；2006年，他赴美国研修一年后，放弃了美国联邦政府采购中心的工作机会，毫不犹豫地选择回国任教。

在肖北庚看来，一名合格的法科生除了需要有扎实的专业知识、相应的职业能力外，最重要的是具有公正的情怀。他在三尺讲台践行先进教育教学理念，创新法治人才培养机制，有益经验在业界推广。

肖北庚的教育理念与实践获得了教育行政部门和社会各界的广泛认同，在2019年省教育厅法学专业综合评估中，湖南师范大学法学院法学专业获A等，排名第一。肖北庚获湖南省高等教育省级优秀教学成果一等奖四项（其中本人排名第1一项、排名第2三项）、二等奖两项（排名第1一项、排名第二1项）。创新人才模式形成示范效应，并由省内扩展到省外，被10余所院校借鉴和应用。

肖北庚认为，法科生应该具备的三种素质和能力为：专业知识、职业能力，以及公正情怀。“培养公正情怀是最重要的。”他说，前两者是法科生的基本能力，公正情怀则是法学素养的内在品格，法科生需要以此情怀与各种价值观对话。