文章目录

一、近代宪法课程的起源

二、清末的宪法课程

(一)宪法课程列入京师各学堂章程

    1．京师大学堂

    2．京师法律学堂

    3．将宪法课程列入章程的其他京师学堂

(二)宪法课程列入各省法政学堂章程

    1．开办法政学堂的省份:

    2．将宪法课程列入章程的法政学堂:

    3．参照直隶法政学堂课程的法政学堂:

    4．开设国法课程的法政学堂:

    5．开设比较宪法或比较国法课程的法政学堂:

(三)学部规定学堂开设宪法课程

    1．学部要求公办学堂一律开设宪法课程

    2．学部允许私立学堂专习法政

(四)开办专门的宪法学堂

    1．大臣讨论创办宪法学堂

    2．宪政编查馆宪法学堂

    3．直隶宪法学堂

    4．湖北宪法学堂

三、民国时期的宪法课程

(一)北京政府时期的宪法课程

(二)国民政府时期的宪法课程

(三)革命根据地时期的宪法课程

四、新中国宪法课程的发展

(一)宪法教育的发展阶段

    1．初创阶段(1949年至1957年)

    2．宪法教育停滞阶段(1958年至1976年)

    3．宪法教育恢复阶段(1978年以后)

(二)宪法学课程体系形成

(三)当代的宪法学课程体系

    1．法学本科教育中的宪法课程。

    2．法学硕士教育中的宪法课程。

    3．法律硕士专业教育中的宪法课程。

五、结语

文章摘要:宪法课程体系是宪法教育、宪法学研究以及构建宪法文化的重要基础,在宪法发展中发挥重要作用。作为承担宪法教育使命的课程体系是否完善不仅直接影响宪法学人才培养质量,同时对整个法学教育也产生重要影响。在中国近代宪法学教育发展中,宪法学课程体系经历了雏形、形成与演变的过程,从一个视角反映了宪法学教育在中国发展的进程。本文以宪法学课程在近代中国演变的文献档案与资料为基础,勾勒近代宪法学课程演变的过程,为研究宪法学的中国传统提供参考资料与思路。

文章关键词:宪法学,宪法课程,宪法学教育,宪法学本土化,

项目基金:国家社会科学基金重大项目“中国宪法学文献整理与研究”(项目编号:17ZDA125)的阶段性成果,

论文作者:韩大元 

作者单位:中国人民大学法学院 

论文DOI: 10.19563/j.cnki.sdfx.2021.03.001

论文分类号: D929;D921

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