自从李克强总理在2015年提出“互联网+”的计划之后，几乎一切都变得可以和互联网相联系，并且也正在被各行各业、各个领域所应用和发展。现如今，互联网时代已经到来，怎样运用好“互联网+”这个有利因素，来开展学校的各项教育工作，实现“互联网+”模式下的教育创新，是当前每个学校特别关心的一个话题。就法学教育方面来说，“互联网+”的出现为高校的法学教育带来了新的活力，促使高校法学教育必须要进行改革，以适应新时代“互联网+”技术的发展，这是现在高等教育中急需要解决的一个很现实的问题。

一、“互联网+”模式下法学教育改革的必要性

法学教育是我国高校教育体系中一个非常重要的组成部分，通过对学生进行法学方面的教育，可以培养出具备较高素质的知法守法的公民，以及较为专业的法律职业工作者。在现在“互联网+”技术快速发展的背景下，为高校的法学教育提供了新的改革方向，在为国家和社会培养优秀法律人才方面将会起到至关重要的作用。

（一）“互联网+”的发展衍生出新的法学研究视野

法学本身就是一门服务于生活的学科，是为了解决生活中遇到的各种各样的法律问题。在近些年互联网技术的快速发展下，出现了很多具有互联网时代特征的法律案件，通过互联网进行的违法和犯罪行为越来越多，相关的法律虽然在不断完善中，但在高校的法学教育中对于这些法律知识的学习还比较有限，这就要求在当前“互联网+”的时代下，法学教育必须要进行改革，开展互联网相关课程或者在现有的课程中加入有关互联网的问题的研究，这样才能做到与时俱进，才能培养出适应社会发展和法律发展的专业人才。

（二）“互联网+”技术促使教学方式的改革

在我国传统的法学教育课程中，很多时候都是依靠教师的个人魅力来打动学生和吸引学生的学习兴趣。在现在科技不断发展的状况下，学生对于互联网已经很熟悉，这就给教师的法学教学提出了更高的要求。在“互联网+”技术之下，可以通过多媒体、案例视频、证据呈现等方式来开展法学教育，以提高学生的学习兴趣，而且运用“互联网+”技术进行教学，可以提高课堂教学效率。

（三）“互联网+”时代需要更加多元化的法学人才

“互联网+”的发展，影响了法学研究的方向。法学教育是一门典型的应用型学科，大部分高校开设法学教育的最重要的一个目的就是培养既对相关法律条款熟悉掌握又能够解决一些实际问题的专业法律人才。尤其是在目前的“互联网+”背景下，大数据的发展、人工智能的发展等一大批和“互联网+”相联系的产业，都需要有法学人才的加入，这些职业导向都说明在“互联网+”时代，需要的是更加多元化的法学人才，来保障很多行业的稳定发展。

二、“互联网+”模式下法学教育改革面临的困境

高校承担着为国家和社会培养各个行业建设人才的重要责任，在当前的“互联网+”的影响下，高校的法学教育也面临着新的挑战和新的问题。

（一）对“互联网+”时代下带来的新的法律问题缺少研究

近些年以来，由于“互联网+”技术的飞速发展，给人们生活、工作、学习的方方面面都带来了很大的变化，但与此同时，“互联网+”技术的发展，也使得个人隐私保护以及个人信息安全等法律问题层出不穷，给社会和人们的信息安全和个人安全带来了十分严重的危害。在当前的法学教育中，对于这些新产业所引发的新的问题的相关研究还很欠缺，虽然我国在2012年实施了《网络安全法》，但在学校的法学教育中，这方面依然还很滞后。

（二）教师的信息化教学能力有待提高

互联网技术的大规模发展，打破了原来的高校法学教育的教学模式，给教师的教学理念带来了冲击。互联网时代下，要求培养出的法律人才必须是能够胜任各项法律工作以及能够解决各种法律问题的。但遗憾的是，目前很多高校的法学方面的教师自身的教学能力有限，在对学生进行法学教育的过程中，过多地强调了对于学生的理论知识学习的重要性，而忽视了对学生各方面素质以及法律素质的培养。在“互联网+”的影响下，高校的法学教育的教师的教学能力受到了挑战，这对于那些对“互联网+”技术了解得不多，应用不是很熟悉的教师来说，在教学能力上堪忧，使得课堂学习缺少趣味性，不能激发学生学习的兴趣，自然就会影响到授课的效果。